特色升学班
升学部管理方面,学校实行班主任+辅导员全方位管理模式;在教学方面,学校引入衡中教学模式,结合北京人大附中成熟的教师晋升体制,严格管理,保障每位学生都能升入理想大学。入学签订协议,本科升学率预计在80%以上,专科升学率预计100%。
一、班主任+辅导员的全方位管理模式
普通高中:学校每班60——80人,由主课任课老师担任班主任。
高中时期正是孩子们性格形成的重要时期,也是步入青春期的关键时期,这个时候的孩子叛逆、敏感、追求特立独行。由于班主任老师既要带班又要负责至少两个以上班级的学生授课,所以很难做到兼顾班里每个学生的心理状态,这样就不利于学生的三观养成及学习和生活习惯的养成。
我们:学校实行小班授课,每班50人,班主任+辅导员的全方位管理模式
班主任+辅导员带班,负责学生的日常管理、心理疏导、课堂外纪律,并承担起了学校与家长沟通的桥梁。这样无论对于学生的生活情况还是学习进度都可以起到良好的督促作用,让学生既能达到学习成绩的提升,又能达到良好的生活习惯养成。
二、学校封闭式管理。
普通高中:走读与住宿相结合
普通高中走读与住宿相结合的管理模式从侧面带来了一定的安全隐患。高中生正处于容易受到周边环境和人影响的阶段,“走读”的求学方式让学生不仅把很多时间放在的来回的路程上,给学生的安全造成隐患,而且让学生有了很多接触外界人员的机会,而且这种结果可能会影响到学校的住宿生,造成不利于学生的学习和成长的结果。
我们:封闭式管理,全员寄宿。
学校采用封闭式管理。学生上学期间如需请假需要家长与班主任沟通,得到批准后持班主任签字的假条才可进出学校,切实保证学生的人身安全。学生过周六日回家需要填写去向表,值班老师根据去向表检查学生的晚就寝情况,不允许出现任何一例缺寝事迹。
全员寄宿保证了学生的学习环境单纯,更有利于学生的学习成绩的提高。
三、课程针对性强,学习方法行之有效。
普通高中:很多高中学校的新生中考分数差异较大,基础差距大,但教学计划是一样的。学校的快班慢班的学生教学进度一样,这样的安排就会导致基础好的学生很早就吸收了,但是需要照顾后进生的进度,耽误了自己的时间;基础差的学生往往还没有完全吸收上一节课所讲的知识就已经跳到下一节课了,越积累不会的越多。加上很多高中学校为了提升升学率,给重点班的学生配备最优秀的师资,导致普通班的教学水平跟不上。这样一来往往会耽误很多原本可以拥有更好未来的学生。
我们:学校针对中考分数在300分——450分的学生专门制定了教学计划。学生的教学进度严格按照学生现阶段的接受水平进行。300——450分的学生相对来讲初中的学习基础较为薄弱,因此学校教师在授课过程中遇到关联初中所学知识的知识点时会深入讲解,保证每一个学生都能学的会。大大提升学生们的学习积极性,提高学习成绩。
四、自习课量化辅导
普通高中:一天12节课,早自习一节、上午四节、下午四节、晚自习三节。12节课中有上午4节下午2节为主课。其余6节均为自习。这样就会导致学生自习时间过长,知识点的讲解较少。
我们:一天14节课,早自习一节、上午五节、下午五节、晚自习三节。14节课中除了8节主课外,其余均为辅导课。也就是说当天有正课的老师需要做自习辅导。在自习课上将当天的学习内容及当天留的作业进行量化。保证每一个学生都能掌握当天学习的知识点。
在我们行之有效的教学管理模式下,学生参加普通高考的本科上线率可达50%以上。剩余的50%的学生学校会专门召开家长座谈会。为学生提供更多本科升学途径。
这其中的一部分学生拥有艺术特长或拥有特长类的兴趣爱好的,学校会专门成立艺术班。除了让学生学习文化知识外开设艺术培训课程。艺术生的文化分本科分数线会大大低于普通的文科生或者理科生,大大提升本科上线率。
另外还有一部分学生没有艺术方面的特长与爱好。学校会将这部分学生编入对口升学班。开设语数外及专业课程。(例如计算机、幼师、财经、电子电工)。与普通高考相比,对口高考的考题简单、考生人数少、本科上线率高。
通过普通高考、艺术考试与对口高考三种升学途径,学校升学班的学生本科升学率可高达80%以上。此外,学校还会剩余的未能考上本科的学生提供出国留学的平台,合作院校均为国立本科大学,毕业后颁发全世界承认学历的本科毕业证书。(如果有学生既没有考上国内本科院校,也不愿意出国留学。学校为其提供合作院校升学途径。专科升学率100%)
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